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语言学概论教案打印稿doc

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-06-07

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  第一部分 课程说明 一、学生对《语言学概论》课程考试的反映 1、我考了,太难了。真是的。这门课的老师都变态。出的举例题书里压根都没有,什么义素分析,气死我了。我线、我看了几遍书,觉得很深奥啊,自己又没有找到学习方法,而且我发现前面的有关国际音标,元辅音那些好像很复杂,不知道从何下手。至于重点,不是很清楚,希望考过的朋友指教学习方法,谢谢! 3、我是2003年当时还在上大专时报的,中间耽误了几次,现在就剩这一门,已经考了2次了,都不过,我都想放弃了,又觉得可惜。 4、考试题目很多都是教辅上的,《语言学概论》一考通或自考通。都还可以。 我就靠一考通过的关,这种教辅太好了!!!我只花了两年半时间就考完了汉语言文学专科、本科26门课程,顺利毕业。 自考最重要的就是教辅一定要关注,平是要多做同步训练,考试前三周把预测试卷做一遍。找到临考的感觉。考试的主要内容就是教辅的重难点提示,很多题目重复考,自考的难度比初中平时期中考试还简单直观,偏重于记忆。 第一部分 课程说明 二、复习串讲说明 (1)目的:掌握考试大纲所列知识点,顺利通过该门课程的自学考试。 (2)必读教材:《语言学概论》(全国自考委组编)胡明扬主编,语文出版社出版。 (3)先修课程:现代汉语、古代汉语及外语。 (4)参考资料: A《语言学概论自学考试大纲》全国考委制定; B 历年《语言学概论》线、重点讲授与历年线、加强训练与指明考试重点相结合 ; 3、教师讲授与学生朗读相结合。 三、教材内容及知识逻辑架构 1.从课程编排上来讲,教材共9章,第1、7、8、9章分别讲述语言和语言学、语言和社会、语言和心理以及语言学的应用问题;第2-5章分别讲述组成语言系统的语音、语汇、语法、语义这4大子系统的有关问题;第6章讲述语言的书写符号系统文字的有关问题。 2.上述结构内容,就表面看,似乎不算繁复。问题是:这些内容之间,存在着怎样的内在关联?课程作为语言学学科的概论,理论性、学术性、逻辑性都很强,而且比较抽象。同时,从实际的考试命题来看,课程重在对应用能力的考核,这就要求考生对课程的理论知识不能仅仅流于表面的模糊概念或粗浅认识,而是必须深入体会、系统把握课程的知识逻辑架构,才能真正理解掌握课程的知识内容,从而对灵活多变的各种考题作出自己正确的判断和分析。 3.重难点: 第2-5章的语音、语汇、语法和语义。 学习方法 1、全面阅读与重点阅读相结合。老师提到的每章重点知识应反复阅读,直到会背。 2、记忆与练习相结合。应当以一本有答案的辅导书为依据,对于书中的题目进行练习,要先做题,然后对照答案。 3、要学会在晚上的时候,对于学习的重点内容进行放电影式的回顾。 4、要把最近5年的真题试卷对照答案认真做一遍,这一方面能够让自己熟悉题型,另一方面可增加自己的信心。 当你在不看书、不看答案的情况下,能够把最近5年的真题都顺利的解答出来,你考试一定会取得成功!如果你仍然不知怎么回答,那么你还需努力! 《语言学概论》考试题型 一、考试题型 (一)单项选择题(每题1分,共20分) 1.明确指出“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜”的是( ) A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.韩非子 (二)多项选择题(每题2分,共10分) 21.语言符号的强制性是指( ) A.能指和所指有必然联系 B.符号的形式和意义之间的关系不可更改 C.对符号的使用是不自由的 D.个人不能任意改变已经约定的符号 E.符号要强制组合 (三)名词解释题(每题3分,共12分) 26.语言迁移 (四)分析题(每题6分,共18分) 31.用层次分析法分析下面结构 一 位 昨 天 才 从 部 队 下 来 的 干 部 或判断分析题:语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。 (五)简答题(每题6分,共18分) 33.语言符号的任意性是什么? (六)论述题(每题11分,共22分) 36.举例说明句法手段的主要类别。 提醒:名词解释、判断分析题、简答题和论述题要举例。 二、学习方法 1、记住:《大纲》中“识记”的内容和“思考”内容的要点 2、练习:至少做五套往年线、说课:能看着《大纲》说出主要内容 第二部分 内容串讲 第一章 语言和语言学 一、重点内容 1、口语和书面语 2、语言和言语 3、语言符号★ ★ ★ 4、语言研究有影响的人物 第二部分 内容串讲 第一章 语言和语言学 (一)口语和书面语 1、定义:口语是有声的口头语言,语言的客观存在形式之一。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式,是文字出现以后,语言的第二种客观存在形式。 2、关系: (1)口语和书面语是语言的两种客观存在形式。口语是语言的口头存在形式,书面语是语言的书面存在形式。 (2)口语是第一性的,书面语是第二性的。许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。 (3)口语和书面语之间具有相对的独立性。一方面书面语不能记录或完全记录伴随口语的人的表情和体态等,另一方面书面语一旦在口语的基础上产生以后,就有可能积累起比较口语更丰富的语汇,更精密复杂的语法结构,更多样化的表达方式。 (4)口语和书面语在基本语汇和语法结构上是基本一致的。如果书面语跟口语严重脱节,那么它最终还要适应口语的演变而发生变化,严重的“言文脱节”现象在现代社会是维持不下去的。 (5)书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式,具有相对独立性。并可反过来影响和促进口语的发展。 3、如何理解口语是第一性的,书面语是第二性的? (1 )口语和书面语是语言的两种客观存在形式。任何一种语言总是先有口语,后有书面语。 (2 )任何一种语言都有自己的口头存在形式,但许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。 (3 )任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的,并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。因此,口语是第一性的,书面语是第二性的。 4、如何理解书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答:书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制,极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围,从而大大加快了社会发展的步伐。 (二)语言和言语 瑞士语言学家索绪尔(F.de Saussure)在他的《普通语言学教程》(1916)中首次提出了语言和言语的区别。 1、定义:语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分,是均质的,是言语活动的社会部分。言语是个人“说话”的具体的行为和结果,具有个人特色,很难找到内在一致的规律 。 2、区别 (1)语言是社会的,言语是个人的。语言=“言语活动”-“言语”, (2)语言是主要的,言语是次要的。 3、意义 索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。 (三)语言符号 1、符号:指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。如交通管制系统中,红灯表示“不准通行”,绿灯表示“可以通行”,黄灯表示“等待”。 2、语言符号:语言符号即是使用声音这种物质实体来表达语言意义内容的一种符号系统。(只有表达语言意义的声音,才是语言符号,即语音。象人感冒时发出的咳嗽声、或者几个人相互约定的表示一定意义的咳嗽声,都不能算是语音。因为前者没有代表什么语言意义,后者所代表的意义没有经过社会的约定俗成。) 3、能指:能够指称某种意义的成分。如表示“人”的“rén”。 4、所指:也就是“能指成分”,即特定的物质实体,所指的意义内容。如“rén”表示“人” 。 5、语言符号“能指”和“所指”的关系 (1) “能指” 声音(物质实体) (“rén”) → “所指” 意义(意义内容)( “人”) (2)语言符号的能指和所指,可以比作一张纸,一面是能指,一面是所指。能指离不开所指,所指也离不开能指。 6、语言符号的性质 ①任意性:语言符号的任意性,是指声音和意义之间没有必然的理据关系。如表达“书”,在汉语中是“shū”,在英语中是“book”。 ②强制性和可变性:强制性是指在同一社会,同一时代,语言符号对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的,是不能任意改变的,因为如果个人可以任意改变,那就互相听不懂了,也就从根本上丧失了交际工具的作用。可变性是指语言符号不是一成不变的,同一社会在不同时代不论是语言符号的声音实体,还是所表示的意义,以及这两者之间的关系是会随着时间的推移和社会的变化而变化的。 ③离散特征和线性特征:离散特征是指语言符号可以分解、可以重新组合。线性特征是指语言符号在时间这根轴上是成线性排列的。语言符号的这一特点对语言系统的结构特点具有重大意义。 7、如何理解语言符号的任意性? 1.符号的“任意性”是指任何符号都是约定俗成的,其物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。语言符号也具有“任意性”,即语言符号的物质实体(语音)和所表示的意义(语义)的结合也是由社会约定俗成,二者没有本质的必然联系。不同的语言和方言用不同的语音形式来表示相同的意义,或者同样的语音形式在不同的语言和方言中表示不同的意义,都可以说明语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系,是任意的。 2.语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的,是就绝大多数的语言符号的特性而言的。极少数的语言符号如拟声词,另外还有复合符号则都是有理据的。 3.语言符号的“任意性”不是说人人可以任意给事物或现象命名,可以任意使用和创造语言符号,或任何语言符号都是“任意”的,都是没有理据的,或每个人可以任意改变语言符号的声音实体和所表示的意义,以及两者之间的结合关系,而是应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据。 8、聚合关系和组合关系 (1)定义:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现了部分与整体之间的关系。聚合关系是指在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类。组合关系又叫句段关系,聚合关系又叫联想关系。 (2)关系 ①聚合关系是在组合关系中体现(或曰分析)出来的,而组合关系又体现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机统一的、不可分割的,是语言研究的两个十分重要的理论原则。 ②组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴,如图(①(②(③三个句子中的每个词依次出现,各自形成横向的组合关系;(④(⑤(6)三栏内的词分别可以在主语、谓语、宾语的位置上互相替换,各自形成纵向的聚合关系。如: ④我们 ⑤爱 ⑥祖国 ①我们爱祖国 大家 讲 卫生 ②大家讲卫生 他 学 英语 ③他学英语 (四)历史上在语言方面有影响的人物 1、荀子《正名篇》:“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约谓之不宜;名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名。” 2、洪堡特《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》:“民族的语言即民族的精神,民族的精神即民族的语言”,“每一语言都包含着一种独特的世界观”。 3、索绪尔:结构主义语言学 4、乔姆斯基:生成语法 语言和语言学历年线 A.自然现象 B.生理现象 C.社会现象 D.个人现象 2、判断分析题:书面语是对口语绝对忠实的记录。( )P4 2011年10月 1、人类语言和所谓动物语言的关键区别在于,人类语言具有( )P19 A.符号的离散性 B.发音的多样性 C.发音的复杂性 D.系统的相对封闭性 2、下列关于聚合关系的表述,不正确的一项是( )P23 A.聚合关系是在组合关系中体现出来的 B.聚合关系和组合关系是有机统一的 C.聚合关系又可以称为联想关系 D.聚合关系就是词的类聚 3、简答题:举例说明语言符号的强制性和可变性。P17 2011年1月 1、转换生成语言学的奠基人是著名语言学家( )P33 A.赵元任 B.乔姆斯基 C.海德格尔 D.萨丕尔 2、判断分析题:语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。 ()P15 3、简答题:简述口语和书面语的关系。P4 2010年10月 1、区分“语言”和“言语”的主要目的是( )P13 A.强调在社会环境中研究语言 B.强调研究言语的个人特色 C.明确语言学的研究对象 D.更好地研究书面语 2、下列关于组合关系和聚合关系的表述,不正确的一项是( )P22 A.语言成分的聚合类不限于词类 B.组合关系仅指前后成分之间的关系 C.组合关系体现为聚合类的线性序列 D.聚合关系是在组合关系中体现出来的 3、论述题:结合实例说明语言符号的任意性,及其对语言符号的强制性、可变性的影响。 P15 2010年1月 1、明确指出“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜”的是( )P28 A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.韩非子 2、语言符号的强制性是指( )P17 A.能指和所指有必然联系 B.符号的形式和意义之间的关系不可更改 C.对符号的使用是不自由的 D.个人不能任意改变已经约定的符号 E.符号要强制组合 3、下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有( )P12 A.《红楼梦》的语言代表了当时口语的状况 B.他讲话的语言精彩极了 C.语言学的价值正在被人们越来越清楚地认识到 D.语言是人类最重要的交际工具 E.语言能力是每个正常人都具有的 第二部分 内容串讲 第二章 语音 一、重点内容 1、语音的性质(物理属性;生理属性;社会属性) 2、音素(元音和辅音的区别;音素的发音特征;国际音标)★ ★ ★ 3、音位★ ★ 4、音节分析★ ★ 5、语流音变★ ★ ★ 第二部分 内容串讲 第二章 语音 二、语音的性质 (一)基本概念 1、语音:语音是语言的物质外壳,是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。 2、音质:又叫音色,指声音的个性或特色,它是一个声音区别于其他声音的基本特征。 3、乐音和噪音:根据基音和陪音频率比例关系的不同,声音可以分为乐音和噪音。当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时,会形成一种复杂而有规则的、具有周期性重复特征的声波形式,这种声音叫做乐音。反之,如果基音的频率和陪音的之间不存在整倍数的比例关系,就会形成一种杂乱无章的不规则的声波形式,这种声音叫做噪音。语音中的元音都是乐音。 (二)语音具有哪些性质? 语音具有物理属性、生理属性、心理属性和社会属性。其中社会属性是语音的本质属性。 (三)语音的物理属性 1、从物理学角度看,语音具有音高、音强、音长、音质四要素。 2、音高就是声音的高低,它主要决定于发音体振动频率的高低。语音的发音体是声带。音高在语音中主要体现在声调上。 3、音强就是声音的强弱,它主要决定于振幅的大小。音强在语音中主要体现在重音上。如东西、地道 4、音长就是声音的长短,它是由发音体振动的持续时间决定的。有的语言用音的长短来区别意义。如eat、it 5、音质是最基本的要素,因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征。影响音质的三个因素有:①发音体不同;②发音方法不同;③共鸣器的形状不同。语音中的音质也取决于上述三方面的因素,即①声带振动不振动,这是发音体方面的因素。②肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服,这是发音方法方面的因素。③肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍,如果没有受到阻碍,口腔的形状又是什么样的,这些都会造成共鸣腔的不同形状。 (四)语音的生理属性 1、人的发音器官是由三部分组成:发音的动力源、发音体和共鸣腔。 2、肺是发音的动力源,为发音提供所需的动力;声带是语音中乐音的发音体,噪音的发音体则是参与发音的有关部位;声带以上的咽腔、口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。 3、主动发音器官和被动发音器官。在人的发音器官中,有些是能够活动的,叫主动的发音器官,如唇、舌头、软腭、小舌、下腭和声带等。有些则不能活动,叫被动的发音器官,如上齿、齿龈、硬腭等。 三、音素 (一)基本概念 1、音素:音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。如“shuài”有四个音素。 2、音标:标写语音的书面符号叫做音标。如汉语拼音方案就是标写现代汉语语音的音标。 (二)国际音标 1、定义:国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。为了与一般的字母相区别,国际音标在使用时在符号外加上方括号[ ],如汉语普通话b,国际音标为[p]。 2、优点 (1)它是根据“一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素”的原则制订的,音素和标写音素的符号一一对应,没有标音含混的缺陷。 (2)它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础。 (3)它的符号比较完备,不仅可以标写各种音素,而且还有一套附加符号,可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征。 3、汉语普通话国际音标写法 (二)元音和辅音 1、元音和辅音的区别 (1)气流受到阻碍的情况 。发元音的时候,声道完全开放,呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍;发辅音的时候,声道的某一部位封闭起来而形成阻碍,气流必须克服这种阻碍才能通过。 (2)发音器官的紧张情况 。发元音的时候,发音器官各个部分的紧张程度是均衡的;发辅音的时候,要形成阻碍不让气流外出,因而形成阻碍的部位就会特别紧张。 (3)气流强弱的情况。 发元音,呼出的气流畅通无阻,因而气流较弱;发辅音的时候,呼出的气流必须冲破阻碍才能通过,因而气流较强。 (4)声带振动的情况。 发元音的时候,声带振动;发辅音的时候,有的声带振动,有的不振动声带。 2、元音 (1)元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。 (2)根据发音时舌头起作用的部位的不同,可以把元音分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音。 (3)舌面元音可以从舌位的前后、高低和嘴唇的圆展三个方面分析。 (4)舌尖元音是由舌尖起主要作用发出的元音。 (5)卷舌元音,就是发舌面元音的同时舌尖向硬腭翘起,这样发出的音就是卷舌元音。 (6)元音的发音特征(重点掌握普通线个主要元音a、o、e、ê 、i、u、y、-i前、-i后、er) 普通线个主要元音的发音特征 ɑ[A] 舌面、央、低、不圆唇元音 o[о] 舌面、后、半高、圆唇元音 e[γ] 舌面、后、半高、不圆唇元音 ê[ε] 舌面、前、半低、不圆唇元音 i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音 u[u] 舌面、后、高、圆唇元音 ü[y] 舌面、前、高、圆唇元音 -i(前)[?] 舌尖、前、高、不圆唇元音 -i(后)[?] 舌尖、后、高、不圆唇元音 er[? ] 卷舌、央、中、不圆唇元音 3、辅音 (1)辅音的音质决定于发音部位和发音方法。 (2)发音部位指的是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。发音方法指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。 (3)根据发音部位可以将辅音分为十一个,即双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音和喉音。 (4)根据阻碍方式的不同,可以把辅音分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音和半元音八类。 (5)根据声带振动与否,可以把辅音分为清辅音和浊辅音两类。 (6)根据气流的强弱,可以把辅音分为送气音和不送气音。 (7)掌握辅音的发音特征(重点掌握汉语普通线个辅音的发音特征)。 四、音位 (一)音位 1、音位:是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位的性质可以从以下几个方面来理解: (1)音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位,音位的这种区别意义的作用叫做辨义功能。 (2)音位不仅具有区别意义的作用,而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。 (3)音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。 (4)音位总是属于特定的语言或方言的,总是特定的语音系统的成员,不存在超语言或超方言的音位。 2、音质音位和非音质音位 从构成材料上看,可以把音位分为音质音位和非音质音位。 (1)音质音位:以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位叫音质音位。音质音位也叫音段音位。 (2)非音质音位:通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位叫非音质音位。非音质音位也叫超音段音位。 3、调位:利用音高差别来区别意义的非音质音位叫调位。如普通线、重位:利用音强的差别来区别意义的非音质音位叫重位。如“东西”。 5、时位:利用发音长短来区别意义的非音质音位叫时位。如beat和bit。 (二)音位变体 1、基本概念 (1)音位变体:同属于一个音位的不同音素就叫做音位变体。音位变体可分为条件变体和自由变体。 (2)条件变体:是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。比如汉语普通话[?]、 [a] 、 [A] 、 [ɑ] 、 (3)自由变体:指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。如南京话的[n]和[l]。 (4)区别特征:具有区别音位作用的语音特征叫区别特征。音位的区别特征通常都表现为二项对立。如送气和不送气在汉语普通话中具有区别音位的作用。 2、确定音位的原则 (1)对立关系。是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里,它们的差别会引起语素或词的语音形式的改变,进而区别语素或词的意义。处在对立关系之中的音素都具有辨义功能,因而分属不同的音位。 (2)互补原则。是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。处在互补关系之中的几个音素在相同的语音环境里是互相排斥的,因而不能起区别意义的作用。据此,我们可以把它们归并为一个音位。 (3)语音相似原则。只有在不但互补而且说这种语言的人听起来又差别不大的条件下,才可以把几个不同的音素归入同一个音位。否则,应分属不同的音位。 3、音位和音位变体的关系 音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类,音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位,音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。 4、音位与音素的区别。 音位与音素的区别表现在:(1)划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位,两个音若音质不同,就是两个不同的音素。(2)划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位,而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。 五、音节 1、音节:是听觉上最自然,也是最容易分辨的最小语音单位,也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。在汉语普通话中,一般来讲,一个汉字就是一个音节,例外的是儿化,两个汉字表示一个音节。如“花儿”“huār” 2、开音节和闭音节 开音节是指以元音收尾的音节,如“爸”。闭音节是以辅音收尾的音节,如“男”。 3、元辅音分析法 (1)定义:从元音和辅音的构成分析音节结构的方法称为元辅音分析法。 (2)基本类型:有四种,一是V,如“啊”;一是C-V,如“爸”;一是V-C,如“安”;一是C-V-C,如“帮”。 4、声韵调分析法 (1)定义:我国传统音节的分析法,以声母、韵母和声调为基本分析单位。 (2)分析方法:按照这种分析法,汉语的音节可以分为声母、韵母和声调三个部分。韵母又可分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。如“窗”“chuāng”,声母是ch,韵母是uang,声调是“-”。韵母中韵头是u,韵腹是a,韵尾是ng。 (3)优点:可以比较好地揭示汉语音节内部的组合规律和整个语言系统的面貌。但与元辅音方法并不是对立的和互相排斥的,它们实际上可以看作是音节结构分析的两个层面。 5、四呼 “四呼”是传统音韵学里的术语,主要是以韵头为标准对韵母做出的分类。普通线 个韵母,有的有韵头,有的没有韵头。能够构成韵头的元音只有3个,就是i、u、ü。根据这个特点韵母可以分为四类: 开口呼:没有韵头,韵腹又不是i、u、ü的韵母。有15个。 齐齿呼:韵头或者韵腹是i的韵母。有10个。 合口呼:韵头或者韵腹是u的韵母。有9个。 撮口呼:韵头或者韵腹是ü的韵母。有4个。 6、前响二合元音、后响二合元音和中响复元音 (1)前响二合元音:在二合元音中,前一个元音听起来比较响的叫前响二合元音,如“ai”。 (2)后响二合元音:在二合元音中,后一个元音听起来比较响的叫后响二合元音,如 “ia” 。 (3)中响复元音:三合元音由于中间的音响亮,两头音较强,又叫中响复元音,如“iau”。 7、普通线)普通话音节中的元辅音最多不能超过四个。 (2)普通话音节中不能出现复辅音。(一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫复辅音,如“star”) (3)普通话的闭音节中的收尾辅音只能是鼻音。 8、语流音变 (1)定义:在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化,这种现象叫“语流音变”。 (2)常见的语流音变现象 ①同化,语流中两个不同的音,其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。 ②异化,语流中两个相同或相近的音,其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。 ③弱化,语流中有些音在发音上变弱。 ④脱落,语流中某些原有的音消失。 ⑤增音,语流中有时加进了原来没有的音。 9、韵律特征 (1)定义:又叫超音质特征或超音段特征,指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。 (2)构成:长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。 (3)特点:①他们永远都只能和音质成分同时出现。②他们都是一种对比性特征。 9、几个基本概念:时位;调位;重位;语法重音和逻辑重音 语音历年线、舌面元音中的“前高不圆唇”元音是( )P50 A .[o] B.[y] C.[u ] D.[i] 2、下面辅音中,是唇音的有( )P52 A.[p] B.[s] C.[b] D.[m] E.[ts] 3、下面特征中,属于元音特点的有( )P47 A.不需要共鸣器 B.气流较弱 C.声带振动 D.形成阻碍部位紧张 E.声道开放 4、名词解释:同化P72 5、判断分析题:声调主要是由音长决定的。()P37 2011年10月 1、语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是( )P45 A.声调和语调 B.长音和短音 C.重音和轻音 D.元音和辅音 2、发翘舌音 时,形成阻碍的两个部位是( )P52 A.舌尖和上齿背 B.舌尖和硬腭前部 C.舌面后部和软腭 D.舌面中部和硬腭后部 3、广义的辅音发音方法包括( )P52 A.嘴唇的圆展 B.形成和克服阻碍的方式 C.送气不送气 D.声带振动不振动 E.舌位的高低 4、名词解释:区别特征P64 5、分析题:用适当的方法证明[p][p‘][t][t‘][m][n]在汉语普通话中分属不同的音位,并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同,对它们进行分类。P63 2011年1月 1、标写语音的书面符号叫( ) P46 A.音素 B.音位 C.音标 D.音读 2、汉语音节wéi有( )P45 A.一个音素 B.两个音素 C.三个音素 D.四个音素 3、舌面的元音中,“后高圆唇元音”是()P49 A.[a] B.[e] C.[i] D.[u] 4、语音本质上是()P44 A.物理现象 B.生理现象 C.心理现象 D.社会现象 5、下面的发音器官中,属于主动发音器官的是()P43 A.上齿 B.双唇 C.硬腭 D.齿龈 6、下面各项中,属于汉语/a/音位的变体有()P63 A.[a] B.[A] C.[o] D.[i] E.[a] 7、论述题:举例说明常见的语流音变现象。P72 2010年10月 1、下列关于元音与辅音的表述,正确的一项是( )P47 A.发辅音声带不振动,发元音声带振动 B.发辅音开口度较小,发元音开口度大 C.发辅音口腔气流有阻碍,元音则没有 D.发辅音口腔肌肉不紧张,元音则紧张 2、下列辅音都是浊辅音的一组是( )P56 A.[m,l] B.[b,k] C.[n,t] D.[s,f] 3、下列汉字读音,声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是()P69 A.张家庄 B.霍阁沟 C.姜皇庙 D.马驿店 4、下列关于音位的表述,不正确的有( )P57 A.音位区别意义的作用叫做“辨义功能” B.音位可以从听感的角度直接切分出来 C.音位的分析和归纳可以跨语言和方言 D.音位可以分为音质音位和非音质音位 E.音位的归纳主要依据语音单位的发音 5、名词解释:元辅音分析法 P69 6、分析题:考察下列词语的读音,根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中:P72 ①分[f?n]+配[p‘ei]→分配[f?m p‘ei] ②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[1A b?] ③豆[t?u]+腐[fu]→豆腐[t?uf] ④慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[mai mar] ⑤look[luk](看)+ed[d](动词过去时)→looked[lukt] ⑥in[in](在……上)+bed[bed](床)→in bed[im bed] A.同化:_________ B.异化:_________ C.弱化:_________ D.脱落: _________ 2010年1月 1、前高圆唇元音是( )P49 A.[I] B.[u] C.[y] D.[o] 2、下面音素中属于塞音的是( )P56 A.[k] B.[s] C.[f] D.[x] 3、下面属于浊辅音的是( )P56 A.[p] B.[z] C.[ts] D.[t‘] 4、下面不属于汉语北京线 A.清/浊 B.送气/不送气 C.边音/鼻音 D.双唇/唇齿 5、下列各项中属于人体发音器官的有( )P40 A.肺 B.咽腔 C.食道 D.舌头 E.上齿 6、名词解释:音位P57 7、名词解释:国际音标P46 第二部分 内容串讲 第三章 语汇 重点内容 1、词的分类 2、语汇的构造形式 第二部分 内容串讲 第三章 语汇 一、语汇的性质 1、定义:语汇是语言结构系统的一个要素,语汇也可以叫词汇。语汇或词汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念,是词和语的汇集。它只能指一种语言中全部词和语的整体,而不能指具体的一个一个的词或词语。 2、语汇的性质和特点 (1)语汇在产生时既有任意性又有理据性。任意性和理据性是统一的:任意性是语汇得以产生的途径,理据性是语汇不断丰富的手段。 (2)语汇在表达上既有普遍性又有民族性。语汇的普遍性和民族性是统一的:语汇的普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念,而民族性则使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。 (3)语汇在变化中既有活跃性,又有稳定性。语汇的活跃性和稳定性是统一的:活跃性使得语汇的个体元素不断增加和更替,这是为了满足社会生活的变化的需要;但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡。 二、基本概念 1、词:词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。如“朋友”。 2、语:语是由两个以上的词构成但意义比较凝固,又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。如“一心一意”。 三、词的分类 (一)根据词的音节数量分(语音形式) 【单音节词】由一个音节构成的词。如书、看、吗、sun、天【t’ian】等 【双音节词】由二个音节构成的词。如干净、罢了、water、提案【ti’an】等。 【多音节词】由三个或三个以上音节构成的词。如半导体、冰糖葫芦、罗曼蒂克等。 【特点】英语等语言中词的音节的多少跟词的用法和构造关系不大,而汉语词的音节的多少却反映了汉语词的一些特点,其中最明显的是文言词语和白话词语的区别。古代汉语中是单音节词占绝对优势,现代汉语则是双音节词占优势,有时甚至不是双音节的词也要变成双音节词才能使用。如宜→宜于、重大事→大事等。 现代汉语词的双音节化倾向有一些重要作用:首先是减少同音词,其次是减少多义词,另外还有韵律的作用,读起来比较顺口。 (二)根据词的语素数量分(构造形式) 语素:最小的音义结合的语言单位。 【单纯词】由一个语素构成的词。单纯词从音义结合的角度不能再分解。如man、in、sick、人、病、了、哗啦、咖啡等。 注意:汉语中多音节但又不是合成词的情况主要指拟声词,如“哗啦”;连绵词,如“仿佛”;叠音词,如“猩猩”等;还有译音词,如“巧克力”。 【合成词】由两个以上语素构成的词。合成词都可以分解成更小的各自有意义的几个语素。如icebox→ice+box、slowly→slow+ly、图书馆→图+书+馆、道+路 (三)根据词的音形关系分 【同音词】指语音相同的词。如“机、迹”等。 【同形词】指语形相同的词。如book(n.书;v.预订)、well(adj.好;n.井)等。 【同音词多的原因】(1)语音偶合,汉语汉字数量多,但汉语普通话音节数量少,会造成语音相同。(2)历史音变。在历史上本不同音的词,随着语音的发展演变成为同音。(3)词义分化造成。 (四)根据词的地位用途分 【基本语汇】根据词的重要程度,可以先分出“基本语汇”和“非基本语汇(一般语汇)”两大类。基本语汇是整个语汇系统的核心和基础。 基本语汇主要类别有:①表示自然现象和事物的词,如“天”、“山”等;②表示生产和生活资料的词,如“房”、“车”等;③表示基本的动作行为和性质状态的词,如走、好;④表示时令、方位、数量、指代、亲属关系的词,如南、秋、里、二、母等;⑤一部分虚词,如的、了。 【特点】①产生的历史长;②使用的范围广;③构词能力强。 【一般语汇】除基本语汇以外的其它词,就属于一般语汇。一般语汇主要包括新造词、古语词、方言词和外来词。 (五)如果从词的用途和特点看,词还可分成: 【常用语汇】和【罕用(非常用)语汇】:是从词的使用频率上说的。使用频率高的就是常用语汇,反之为非常用语汇; 【通用语汇】【专用(非通用)语汇】:是从词的使用范围上说的。全社会都普遍使用的词语就是通用语汇,只在某些领域或只是一部分人使用的词语就是专用语汇。专用语汇主要指“科技术语”和“行业语”两类。科技术语即某种科学技术学科大专门用语。行业语即某种行业和职业的专门用语。专用语汇具有通行范围窄、意义单一且有特定含义的特点。此外,某个社会帮派使用的隐语(又称黑话)、特定阶级的习惯语、禁忌语)等也可算是某种专用语汇 【一般语汇(非基本语汇)】 根据词的不同来源分 【古语词】指古代就已经产生,但又不算基本语汇,现在只是偶尔还使用的词。古语词包括两小类:一类是现实生活中已经消失的事物或现象的名称,这种词又称“历史词语”,如皇帝;另一类是古代的事物或概念现在还存在,但已经由别的词语替代,这种词又称“文言词语”,如余(我)。 【方言词】指在某一地域方言中使用的词语。有广、狭义之分:①广义的汉语方言一方面既包括官话方言本身使用的词语,也包括官话方言以外方言地区的词语;另一方面既包括只在方言地区通行的词语,也包括方言词语中进入共同语语汇的词语;②狭义的汉语方言指那些本来只在方言地区通行,进入共同语不久,并且被全社会接受和比较广泛使用的词。如粤方言老公;③来自方言但进入共同语时间很长并已经固定下来的词就不再是方言词了,如“搞”;进入共同语时间很长但是没有取得通用语汇地位的词是一种特定作用的词,如“俺”。 【新造词】又称新词,指过去没有而新创造出来的词。这是一般语汇最重要的来源。狭义的新造词只指利用原有词并按照通常的构词方式创造出来的词,如汉语“电脑”就是用原有的词“电”和“脑”作为语素,并按照偏正形式构造的一个新的复合词;广义的新造词也包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法,如英语用mouse(老鼠)表示电脑光标器装置。 【外来词/借词】指一种语言从外族语言中翻译或借用的词语。汉语的外来词有以下几种类型:①纯粹音译词。如咖啡、拷贝等。②半音译半意译词。如新西兰、冰岛等。③音译兼意译词。如幽默、基因等。 四、语的分类 1、定义:语就指那些长度相当于语法上的词组或句子,但意义和用法都相对凝固的语言片断,即所谓固定词组或熟语。 2、分类:包括专有名词、惯用语、谚语、成语、歇后语和简缩词语等。 (1)惯用语:指表达习惯性比喻含义的固定词组,惯用语多为三个字。如“走后门”。 (2)谚语:指在民间流传的通俗语句。如“男怕干错行,女怕嫁错郎”。 (3)成语:是汉语独有的而且最大量使用的熟语形式,一般为四个字。如“守株待兔”。 (4)歇后语:是汉语的一种特殊熟语形式,指一种短小风趣、生动形象的语句,由两部分组成,一般只说上半句,下半句略去,利用谐音或比喻双关来表达某种意义。如“下雨天出太阳(假晴)”。 五、语汇的构造形式 (一)语素、音节与汉字之间的关系 语素、音节与字符间有着较为密切的关系。汉语中语素大多数是单音节形式,书面上用一个汉字记录,三者之间有一种对应关系。一般而言,一个语素就是一个音节,一个汉字。但是语素、音节、汉字又属于不同的范畴,语素是语汇单位,音节是语音单位,字是文字单位,因此将三者合起来看,就不成简单的对应了。 (二)汉语语素的类别系统 【语素】最小的音义结合的语言单位(注意:语素首先必须具有意义。这种意义可以指语汇意义——词根或自由语素;也可以指语法意义——词尾、词缀或虚词等。) (1)把语素分为“成词语素”和“不成词语素”。成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词,即可以单用的语素。 (2)把语素分为“自由语素”和“不自由(黏着)语素”。自由语素指某种语素既可以单独形成词,有时又可以单独说出来。因为是虚词,所以永远不能单独说出来,这就是黏着语素。 (3)把语素分为 “定位语素”和“不定位语素”。定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的,或者总前置,或者总后置。不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素,它们既可以前置,又可以后置。 (4)把语素分为“实义语素”和“虚义语素”。实义语素就是有实在的词汇意义,或说本身直接负载了词汇意义的语素。虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素。 【汉语语素分类】 语素可以从多个角度分类。而实际上,任何一个语素都必定同时属于以下各类: 【成词语素】实词和虚词指在某些情况下可以直接形成为词,即可以单用的语素。如笔、灯、蜻蜓、雷达、轰隆、巧克力等;也、再、与、吗、呢、的、了(走-)、着(躺-)、被、忽然、似的等; 【不成词语素】指不能单独成词,即不能单用的语素。如机(机械)、企、体、民、技、性、迹、无、员、反、半、坚、式、者等;-子、-儿、-头、-人、阿-、第-、老-、-乎乎、-滋滋、-咕隆咚、-里吧唧等; 【自由语素】指某种语素既可以单独形成词(即单用),有时又可单独说出来(作为独字句子)。如“他好吗?”——中的“好”; 【不自由(黏着)语素】指不能成词和虽然能够成词但不能够单独说出的语素。如企(企业)、技(技术)、-头(木头)、老-(老虎)、了、吗等 【定位语素】指在最小的合成结构(词或词组)中的位置是固定的,或总前置、或总后置的语素。如-了(后置)、阿-(前置); 【不定位语素】指在最小的合成结构中位置不固定,既可能前置,也可能后置的语素。如笔(铅笔、毛笔、笔杆、笔头)、体(身体、肌体、体育、体操); 【实义语素】有实在的词汇意义、或曰本身直接负载了词汇意义的语素如灯(开灯)、大(宽大)、民(人民)、迹(痕迹)等; 【虚义语素】一般不具有实在词汇意义的语素,或曰本身不直接负载意义,但当与其它成分组合成词或更大单位时,才能使词或更大单位获得某种新的意义,如被(他→他被)、的(吃→吃的)、-子(锯→锯子)等; (三)外语语素的分类 与汉语语素分类大体一致。但对于形态比较丰富的语言中的语素,可以只分成“成词语素”和“不成词语素”两种。 【成词语素】成词语素包括虚词语素和词根语素。 【虚词语素】没有实在词汇意义的语素如in,to,with,by等; 【词根语素】指有实在词汇意义的语素。即使与别的语素构成合成词也负载最主要词汇意义。head-headline-ahead 【不成词语素】不成词语素包括构词语素和构形语素。 【构词语素(词缀)】指位置固定、不作为词的主干成分、但又参与构造不同意义新词的词缀性语素。词缀语素也具有某种意义,但一般不如词根语素的意义实在,而往往是一种抽象的类义。如-er(worker)、anti-(antibody)、in-(incorrect)中的前后缀。 【构形语素(词尾)】指在词中位置固定、但既不是词的主干、也不参与构造新词、并且不改变词的词汇意义和语法类别、只改变词的语法范畴意义的词尾性语素。词尾语素本身并没有任何词汇意义,而只是在与其它词结合后反映某种语法范畴的意义。如work→works,worked,working中的-s,-ed,-ing等语素 (四)词的构造 1、由语素构成词,一般分为四类:直接成词、转化成词、语汇构词和语法构词。 2、直接成词:就是由一个语素直接形成单纯词。如“人”。 3、转化成词:就是由一个或多个语素转化为另一个语素形式再形成单纯词。转化成词包括变性成词和变形成词。 (1)变性成词:指语素转变词性而形成另一类词。即某些成词语素在语法功能上本来只是动词性的,或名词性的、或形容词性的,但在形成词的时候,却同时形成了两种词性的词。如“锁(动词/名词)”。 (2)变形成词:是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词,包括逆序成词和简缩成词两种。逆序成词如“beggar”-“beg”,简缩成词如“jeep”是从“general purpose”简缩而来的。 4、语汇构词:就是由两个以上语素组合而产生一个合成词。语汇构词包括复合构词、附加构词和重叠构词。 (1)复合构词:就是词根语素+词根语素构成一个新词,构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素。主要有陈述式(如“地震”)、偏正式(如“汉语”)、支配式(如“丢脸”)、并列式(如“开关”)和补充式(如“纠正”)五种。 (2)附加构词:就是词根语素+词缀语素构成一个新词,这样得到的合成词叫附加式合成词,即“派生词”。如“unhappy”、“teacher”等。 (3)重叠构词:就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词。这样得到的合成词叫重叠式合成词,即重叠词。汉语的重叠词包括:①名词性重叠词。如“爸爸”②副词性重叠词。如“刚刚”③多重重叠词。如“婆婆妈妈”。 5、语法构词(即构形):广义的构形既包括附加表示词类特征的后缀形式,狭义的构形只指纯粹的词尾形式。词尾如英语表名词复数形式的“-s”。 后缀语素与词尾语素有共同点,他们都不能单独成词。但二者又有所区别:从表意功能的角度看,后缀一般可以表示附加性的词汇意义,这是一种词汇意义。而词尾只表语法意义,而不表示什么词汇意义。 (五)离合词和词组 离合词和词组词是形式上或人们感觉上像词,但在结构性和意义的搭配性上又接近词组的特殊的语汇单位。由于可以插入或扩展,所以它们有相当于一般词组的特征;但在未插入和扩展的情况下又跟一般双音节词的长度差不多,所以至少在插入和扩展的情况下还是可以看作词,这就是所谓的“离合词”(可以插入某些成分的词)和“词组词”(可以进行较大扩展的词)。如“理发、毕业、结婚”等。 复合构词类型及分析 1、复合构词类型: (1)陈述式(B陈述A):一般来讲,A为名词,B为动词或形容词,A和B之间可以加“是不是”; (2)偏正式(A修饰限制B):一般来讲,A为形容词或副词,B为名词,A和B之间可以加“的”或“地”。 (3)支配式(A支配B):一般来讲,A为动词,B为名词。 (4)并列式(A和B相对或相近):一般来讲,A和B词性相同,A和B之间可以加“和”。 (5)补充式(B补充A):一般来讲,A为动词,B为形容词,A和B之间可以加“得”。 2、练习:按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合。 汉语 惊喜 蓝天 伤心 眼泪 祖传 绑腿 指南 鉴赏 教室 裁缝 胆大 语汇历年线月 英语单词“trees”中“s[z]”的作用是( )P121 A.改变词形 B.改变词的感情色彩 C.改变词性 D.改变词的文化意义 2、“胸有成竹”不能说成“心有成竹”,因为它是一个( )P105 A.专有名词 B.成语 C.惯用语 D.标准语 3、根据词内语素的数量可以把词分成( ) P95 A.单纯词和合成词 B.同义词和反义词 C.单义词和多义词 D.同音词和同形词、 4、通常情况下,文言词语如“囹圄”、“俸禄”等都属于( )P99 A.基本语汇 B.古语词 C.借词 D.方言词 5、“高考”、“环保”属于( )P106 A.惯用语 B.专有名词 C.成语 D.简缩词语 6、下面的词中,属于复合词的是( )P95 糊涂 B.葡萄 C.莲花 D.巧克力 7、“股东”、“涨停”、“跌破”等词语都是( )P103 通用语汇 B.常用语汇 C.专用语汇 D.科技术语 8、下面各词属于支配式(动宾)复合词的有( )P116 A.胆大 B.道路 C.动静 D.动心 E.丢脸 9、名词解释:词 P145 10、判断分析题:汉语的语素、音节和汉字不是完全一一对应的。( )P108 2011年10月 1、下列关于现代汉语“椅子”和“沙发”两个词的类别的表述,正确的一项是( )P296 A.“椅子”是复合词,“沙发”是单纯词 B.“椅子”是单纯词,“沙发”是复合词 C.“椅子”是汉语固有词,“沙发”是外来词 D.“椅子”是单音节词,“沙发”是双音节词 2、下列关于固定词组和熟语特点的表述,不正确的一项是( )P104 A.不能根据组成成分分析其整体意义 B.结构大多不能任意改变 C.往往有特殊的引申义和比喻义 D.中间一般可以插入其他成分 3、在汉语普通话中,下列各组三个合成语的结构类型完全一致的有( )P116 A.老虎 老鼠 老人 B.瓜子 女儿 奔头 C.第一 初八 阿姨 D.记者 画家 教员 E.房子 花儿 布头 4、相对于基本语汇,非基本语汇的特点是( )P98 A.词的数量多 B.产生的历史长C.构词能力弱 D.稳定性强 E.使用范围窄 4、简答题:汉语存在大量同音词的原因是什么?为什么同音词一般不会妨碍交际?P96 2011年1月 1、“瑞雪兆丰年”“背靠大树好乘凉”属于()P105 A.谚语 B.成语 C.歇后语 D.专有词语 2、下面的词中,属于派生词的是()P118 A.教师 B.儿子 C.阿姨 D.司机 3、从音义关系来看,英语中的“right”和“write”是一组()P96 A.同音词 B.同义词 C.同根词 D.同源词 4、下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有()P109 A.械 B.吗 C.笔 D.阿 E.他 5、判断分析题:词尾就是词缀。 ()P113 2010年10月 1、下列关于语汇性质特点的表述,正确的一项是( )P88 A.语汇具有任意性,没有任何理据性 B.语汇具有民族性,不会具有普遍性 C.语汇具有活跃性,不会存在稳定性 D.语汇具有开放性,不会呈现封闭性 2、英语“black-board(黑板)”在词的形成方式上属于( )P116 A.直接成词 B.转化成词 C.附加构词 D.复合构词 3、下列各项,不属于单纯词的是( )P120 A.重叠词 B.叠音词 C.连绵词 D.译音词 4、下列成词方式属于“逆序成词”的有()P115 A.bicycle→bike B.omnibus→bus C.beggar→to beg D.blood→bleed E.瓦特→瓦 5、简答题:举例说明同音词和同形词的关系。P96 2010年1月试题 1、“溜达”和“徜徉”词义差别的主要方面是()P218 A.语体色彩 B.形象色彩 C.感情色彩 D.理性色彩 2、分析题:找出下面各项中的成词语素和不定位语素P109: 走了 员工 好吗 胖乎乎 朋友 3、简答题:复合词可以分为哪几类?P116 第二部分 内容串讲 第四章 语法 重点内容 1、语法形式 2、语法意义 3、词组类型 4、层次分析 第二部分 内容串讲 第四章 语法 一、语法的性质 1、定义:【语法】指组词造句的规则。准确地说,语法是语言中关于词的构成、变化和词构成词组、句子的规则。它本质上是一种直觉知识和约定习惯。 2、语法规则的性质和特点 (1)具有高度的抽象性,指对具体的语言现象进行类的概括。如汉语形容词的基本重叠形式是AABB。 (2)具有强大的递归性,指相同的规则可以在一个结构里重复使用。如汉语“主语+谓语”结构可以重复使用。 (3)具有严密的系统性,指语法规则具有推导性和解释性。如汉语句子结构的划分。 (4)具有相对的稳定性,指语法规则与其它语言要素相比,变化现象比较少,变化过程也十分缓慢。如汉语“主谓宾”结构。 3、语法和其它一些现象的关系 (1)【语法和语音的关系】语音形式有时也可能影响到语法,或者说语法现象就表现为语音差别。如“想起来了”有两个意思(回想起/打算起床),也是两种结构(动补/动宾),区别在语音上就表现为“想”和“起来”的轻读和重读。 (2)【语法和语汇的关系】词语的意义和用法也往往影响到语法,因为某些特定词语会造成语法上的差异。如“长2米”有两个意思两种结构:长度是2米(主谓)、长出2米(动宾)。 (3)【语法和修辞的关系】修辞是对语言中表达的要求,包括词语选用、辞格运用和句式调整等。修辞现象有时也可能影响到语法,即为了修辞需要有时可以超出语法规则的限制。如“两个红领巾”即是用借代手法来增强表达效果。 (4)【语法和语境的关系】语境指说话时的环境条件,包括特定的场所、对话人和上下文等。语境对语法的影响有时也很大,即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。如:上课了,已经。 (5)【语法和逻辑的关系】逻辑是语言表达内容的规律,语法是语言表达形式的规律,因此二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言成分之间搭配关系的制约。从基本要求看,一般人们说话不但要合语法,也要合逻辑。如“门把风吹开了”,虽然符合语法,但由于不符合逻辑,所以是不正确的句子;但个别例子有时看似不大合逻辑,但大家都这么说,也懂得什么意思,就不能完全用逻辑来苛求。如“好热闹”和“好不热闹”意思一样 4、 “语法”的两个不同概念 (1)【语法规律】:指语法规则本身,是客观存在的语法,即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感; (2)【语法规则】:是主观认识的语法,即语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯进行研究后作出的归纳和说明。这种意义上的语法又可以称作“语法学”。 5、语法研究的内容分类 (1)根据语法研究的不同材料分为历时语法和共时语法。 【历时语法】指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法,研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律。 【共时语法】指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法,研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。 (2)根据语法研究的用处分为教学语法和面向信息处理的语法(计算机语法)。 【教学语法】指用来进行语言教学的一套用词造句的语法规则体系,研究结果面对的是人,特点是规范和实用,定义和说明要求具有简明性和可接受性; 【面向信息处理的语法】指建立一套用于进行计算机信息处理的可以自动识别和操作的语法规则体系,研究结果面对的是机器,特点是精确和可靠,定义和规则必须具有推导性和可验证性。 (3)根据语法研究的理论意义分为普遍语法和个别语法。 【普遍语法】指对人类语言的语法共性的研究,其意义在于发现人类语言中共同的语法机制; 【个别语法】指对个别语言语法的研究,其意义在于发现各种语言独特的语法现象。 6、★语法现象的分类 (1)传统语法学提出的分类:把语法分成两个部分,即词法部分和句法部分。 【词法】也称形态法,主要描写词的形态特征和变化规则。 【句法】又称造句法,主要说明句子成分和句子类型。 (2)结构语法学提出的分类:把语法分成两种规则,即组合规则和聚合规则。 【组合规则】指从线性的不同位置看语法成分相互如何搭配的关系,实际上是语法结构的构成规则; 【聚合规则】指从线性的某个位置看语法成分互相能不能替换出现的关系。实际上是语法成分的归类规则。 (3)现代形式语法学提出的分类:把语法分成两个层面,即核心语法层面和外围语法层面。 【核心语法】又称小语法。仅指句法结构规则; 【外围语法】又称大语法。包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。 7、★语法的单位 (1)语法单位通常分成四级或四种:语素、词、词组和句子。 【语素】最小的音义结合的语言单位。 【词】最小的有意义的能独立使用的语言单位。 【词组】有意义的能独立使用的语言单位。 【句子】最小的交际单位,是由若干个词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大的停顿并带有一定的语气和语调(书面上用句号、问号等表示)的语言单位。 【句组(句群、语段和篇章)】由多个句子组合而成、表达相互关联的比较复杂的意义,书面上表现为一组句子、一个段落或一篇文章的语言单位。语篇是最大的交际单位。 (2)各种语法单位之间具有不同的关系:一种是量变关系(组成关系),即语法单位之间只是所含成分数量的增减,但性质和作用不变;一种是质变关系(形成关系),即语法单位之间表现为所起作用的差异,但成分数量未必变化。 ①语法单位之间的组成关系:语素→语素组;词→词组;句子→句组; ②语法单位之间的形成关系:语素/语素组→词;词/词组→句子。 8、词和词组的区别 □ 指出下列单位哪些是词,哪些是词组,并说明其区分方法: 歌、唱歌、水、喝水、头发、理发、白菜、白纸、写信、看见、改良、准备好 答:词:歌、水、头发、白菜、看见、改良、 词组:唱歌、喝水、理发、白纸、写信、准备好 ①区分词和词组要看一个语言单位是不是最小的独立运用的单位,是,是词,如水;不是,是词组,如喝水。 ②如何判断一个单位是不是最小的独立运用单位,要用扩展法判断:如果能扩展,则不是最小的,是词组;如果不能扩展,则是最小的,是词。 ③扩展法必须同时符合以下三个条件: a.扩展后语言单位的意义基本不变;如喝水-喝口水。 b.扩展后组合关系不变;如喝口水的组合关系没有变化。 c.一次扩展后,还可以继续扩展,“喝口热水”。 二、语法形式和语法意义 (一)语法形式 1、定义:【语法形式】凡是能够体现一类意义或有共同作用的形式,就都是语法形式。【语法手段】语法形式的几个基本类别 叫语法手段。 2、分类:语法手段可以分成词法手段和句法手段。 (1)【词法手段/综合性手段】指通过词的变化来表现语法意义的形式。词法手段主要包括词形变化、词的轻重音和词的重叠三个小类。 ①【词形变化】指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。具体说词形变化又包括附加、屈折、异根和零形式。 【附加】即在词的前面、中间或后头加上词尾。如book/books中的后缀-s表复数。汉语基本上没有这种语法手段。 【屈折】即词的内部发生语音的交替变化。屈折和附加的作用相同,只不过附加是给词的外部加点东西,屈折是改变词的内部的某个东西。如man/men。汉语也基本上没有这种语法手段。 【异根】即换用不同的词根构成相同意义的词。作用与附加、屈折相同,但不如这两种形式活跃,只涉及到个别现象。如go/went。汉语没有这种语法手段。 【零形式】即相对于词形变化的词的原形形式。如books表复数,则其原形book表单数意义。 ②【词的轻重音】指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。如英语有时可以用词的重音区别动词和名词,如(动词,记录)“re‘cord” /(名词)“ ’record”。具体来说包括重音移动和轻声形式两类。 【重音移动】一般说轻重音中重音形式更重要,所以也可以叫做“重音移动”。它一方面强调重音,即不是轻音;另一方面强调移动,即不固定的重音。在很多语言中,固定重音并不产生语法意义,移动重音才能产生语法意义。 【轻声形式】有些语言的轻音也有语法作用。如汉语就较多利用轻声的形式,也就是轻声音节必须轻,而重音只是相对的。如,“东西”、“买卖”。 ③【词的重叠】指通过词或词中某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。词的重叠和语素重叠不仅形式相同,而且重叠的形式都有相当于词的独立用法,所以也还算是词的一种变化形式。如“人/人人”。汉语的名词、动词、形容词、量词和副词都可以重叠。 (2)句法手段 【句法手段/分析性手段】指通过结构的变化来表现语法意义的形式。句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调四个小类。 ①【虚词】这是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。虚词指语言中没有词汇意义只有语法意义的词。虚词可以再分为两小类,一是辅助词,二是功能词。 【辅助词】指多多少少与另一个词的变化还有些关系的虚词,或者说只要有别的词就需要同时出现的词。如英语中的助动词shall、冠词the、a/an等。 【功能词】指与另一个词没有必然联系的虚词,或者说是不由别的词决定而又决定别的词的关系和意义的一种词。最主要的是介词、连词和语气词三种。 ②【语类选择】指通过选择句法结构中可组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。 ③【语序】指通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。语类选择是讲词的类别;语序是讲词的顺序。语类选择从词对结构要求上说是看什么类的词能进入某个位置,如一般说名词能进入主谓结构主语位置,但很少能进入谓语位置。比如,“读书”是动宾结构,“好书”是偏正结构,之所以它们是正确结构,就是因为“读”和“书”、“好”和“书”分别所属的词类能够组合,这是语类选择。“天气好”是主谓关系,“好天气”是偏正关系,这是语序。 【语序的运用】各种语言都要利用语序的形式,但作用有所不同。如果词与词的关系主要靠形态变化表示,语序所起的作用就小,相反如果缺少形态变化,语序的作用就大些,如汉语。 ④【语调】指通过整个句子的音高、重音。停顿等来表示一定语法意义的形式。语调是表达层面上的语法手段,各种语言都要利用语调这种形式表达语气意义。一般说,陈述句和祈使句用低调或降调,疑问句用高调或升调。 (二)语法意义 1、定义:★★【语法意义】凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义,就是语法意义。【语法范畴】语法意义的几个基本类别叫语法范畴。 2、分类:语法范畴包括词法范畴和句法范畴。 ①【词法范畴/属性范畴】指主要由词的变化形式表示的语法意义。这些意义是围绕词形变化即综合性形式而表示出来的,所以又叫属性范畴。词法范畴又分为体词属性范畴和谓词属性范畴。 ※【体词属性范畴】指由名词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的名词都有词形变化,主要表示四种范畴意义,即性、数、格和有定无定。 【性】指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。阴性、中性、阳性。 【数】指表示事物数量的一组特征数大多用词缀表示。一般可数名词分单数、复数。 【格】指表示名词与其它词的语法结构关系的一组特征主格、宾格。 【有定和无定】指表示名词指称性质的一组特征。印欧语系的很多语言用有定冠词“the”和无定冠词“a/an”来表示名词的有定和无定。 ※【谓词属性范畴】指由动词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的动词也都有词形变化,主要表示的范畴意义有时、体、态和人称。 【时】指表示动词所反映的动作发生的时间和说话的时间的关系的一组特征。一般可分为现在时、过去时和将来时。 【体】指表示动词所反映的动作行为进行的状况的一组特征。如进行体、完成体和未完成体等。 【态】指表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征。主要分成主动态和被动态两种。主动态表示主语是动作的施事,被动态表示主语是动作的受事,用介词被引出。 【人称】指表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如俄语动词在单数和复数的三个人称后要发生六种变化。汉语动词与主语名词没有人称的一致变化。 ②【句法范畴/类别和关系范畴】指主要由结构的变化形式表示的语法意义。句法范畴可以分成类别范畴和关系范畴两类。 ※【类别范畴】指由语类和语类选择形式表示的语法意义。 语类意义的差异:从词的类别看,不同语言都需要词的语法类别意义。如建立名词类表示人或事物的意义,动词类表示动作行为的意义等。但不同语言在语类意义上也有差异。如英语修饰名词的词必须是形容词。如果原来不是,大都要先变成形容词才能有修饰意义。但汉语没有这种限制,原来是什么词类就还是用什么词类。所以汉语的不同词类都可能表示修饰义词类。 语类选择的意义:从词与词的选择类别看,各种语言都需要某类词与某类词组合所产生的意义,如:名词+动词→人或事物被陈述的意义。但不同语言在语类选择的意义上也有差异。 ※【关系范畴】指通过虚词和语序表示语法结构关系的语法意义 表示特定语法关系意义:有些缺少形态变化的分析性语言中词与词的组合构成句法结构时,由于语类意义不是单一的,语类组合也比较灵活,因此必须通过虚词来表示特定的语法关系意义。如“学生家长”通过添加连接词“学生和家长”或“学生的家长”就可以区别这两种关系意义了。 区别不同结构关系:除了虚词,有些语言更多地是使用语序变化来确定结构的语法意义。如汉语只能靠语序和其它办法来区别不同的结构关系如:停止说话→动宾关系;说线、综合性语言和分析性语言 【综合性语言】指主要使用词形变化、词的轻重音等手段的语言,如俄语、德语等。在语法范畴方面,一般来说,主要使用形态变化等综合性手段表示语法意义的语言,词法范畴的内容就比较丰富,或者用词法范畴覆盖了在另一些语言中属于句法范畴的意义。 【分析性语言】指主要使用虚词、语序等语法形式的语言,如汉、英语等。在语法范畴方面,一般来说,主要使用虚词和语序等分析性手段表示语法意义的语言,句法范畴的内容就比较丰富,或者用句法范畴覆盖了在另一些语言中属于词法范畴的意义;这实际上也就是综合性语言和分析性语言在语法范畴方面的差异。 三、语法单位的聚合和组合 (一)★★词的聚合和组合 聚合关系【词类】 【词类】词的语法分类叫词类 类型划分标准(如何得到词类 ) 【形态标准】指根据词形变化来确定词类。对于形态丰富的语言来说,这个标准确实管用,但不适用于所有语言,如汉语几乎任何词类都没有词形变化。 【意义标准】指根据词的意义来确定词类。最早的词类概念,即古希腊罗马语法的几大词类,基本上就是根据概念和意义建立的。词的意义分两种:词汇概念意义和语法范畴意义。根据词汇意义确定词类肯定行不通,如develop和development意思都是“发展”,但词类分别是动词和名词。根据语法范畴意义确定词类对于印欧语言还可以,但对于汉语则还是有许多无法克服的困难。如名词就是表示人或事物的词,动词就是表示动作行为的词,形容词就是表示性质状态的词等,但这还是要涉及到怎么确定事物、动作、性质状态等。 【分布标准】指根据词的聚合位置来确定词类(聚合和分布是一个意思)把所有可能(如名词可以加动词)或不可能的位置(名词不能受副词修饰)加起来,就得到了词类的一组聚合位置,这就是该词类的分布。按照这条标准,词类就是根据一类词的所有聚合位置的总和即分布来确定的。从整体上说,不仅汉语,印欧语言都适合使用该标准。 划分结果特点 : 1.各种语言都有一些共同的词类,也都有一些特殊的词类。共同词类如名词、动词、副词、形容词、代词、数词、连接词等;特殊词类如汉语的量词等。 2.各种语言的主要词类都可以根据某种共性往上归大类,也可以根据某种个性往下分小类。如各种词类都可以向上归为两大类,即实词和虚词。实词和虚词都可以再往下分成次一级的大类,如实词一般可分成分布性质对立的体词(主要指名词、代词等,常作主宾语,不能作谓语)和谓词(包括动词、形容词等,主要作谓语,一般不能作主宾语)两类,体词和谓词还可以再往下分。 3.各种语言中都有一些词是典型的某类词,也有一些词则可能是边缘的或跨类的词。如花(鲜花/花钱/眼花)跨名词/动词/形容词的分布且意义对立,只能算三个不同的词;学习、批评等跨名词/动词的分布,但意义都差不多,就算是兼类的词。 (二)词组 【词组】 【体词性词组】/【谓词性词组】 【体词性词组】指整个词组的功能相当于体词的词组。定中偏正词组、体词性联合词组、“的“字词组、数量词组、方位词组等都属此类。 【谓词性词组】指整个词组的功能相当于谓词的词组。状中偏正词组、动宾词组、谓词性联合词组、主谓词组、介词词组、动补词组等都属此类 【向心词组】/【离心词组】 【向心词组】指整个词组的功能相当于词组中心语功能的词组。偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组等都属此类。 【离心词组】指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组如的字、主谓、介词等词组。“的“字词组、主谓词组、介词词组等都属此类。 这两种词组分类都只考虑词组的聚合性质,即与其中的核心词有什么样的替换关系,而不再区分词与词的组合关系。 组合关系【词组 】 组合类型: 简单词组的组合关系、复杂词组的组合关系 【简单词组的组合关系】指两个词构造的只有一种关系的词组的组合关系。所谓简单词组就是指两个词合乎规则地组合在一起 。有基本词组和特殊词组两种情况。 【基本词组】指主要利用了语序的语法手段的词组,包括主谓词组、动宾词组、偏正词组、动补词组和联合词组。 【基本词组“基本”的两个含义】 1.指词组构成成分都是实词,意义比较实在,语法分析时都必须作为组成成分 2.各种语言基本都有的词组结构类型 【主谓词组】即两个成分之间具有被说明和说明关系的词组。被说明成分是主语,说明成分是谓语。汉语一定是前主后谓。如“饭吃了”中“饭”是“吃”的受事,但它出现在吃前也就成了话题性主语。 【动/述宾词组】即两个成分之间具有动作和所支配事物的关系的词组。动作成分是述语,被支配成分是宾语对于很多语言都是SVO型,但德、日语等则是前宾后动的SOV型结构方式 【偏正词组】 【定中偏正】【状中偏正】即两个成分之间具有修饰限制和被修饰被限制关系的词组。偏正词组分两类:整个结构是体词性的词组叫定中偏正词组;整个结构是谓词性的词组叫状中偏正词组。汉语的偏正词组一定是前偏后正。 【动/述补词组】即两个成分之间具有动作行为和补充说明关系的词组。动作成分是述语,补充成分是补语。如洗干净了、抬进去。 【联合词组】即两个成分之间具有并列的或互不从属关系的词组,一般都需要连接词连接,而且前后两个词可以互换位置而意思基本不变。如坚定沉着、策划组织等。 【特殊词组】指主要利用了虚词的语法手段的词组,包括介词词组、数量词组、“的”字词组。 【特殊词组“特殊”的两个含义】 1.语法分析时构成词组成分的虚词往往可以忽略不计; 2.不同语言有不同特殊词组 【介词词组】用介词来引导表时间、处所、工具、方式、对象等的名词来充当状语的词组。 【数量词组】汉语数词后面一般必须有量词,而且很多“数词+量词”构成的数量词组常常可以单独使用,作用差不多相当于名词。另外汉语的数量词组还可以表示动作的量,如“盼三年”。 【“的”字词组】即“X+的”构成的词组。X既可以是名词、动词、形容词、代词等实词,也可以是各种词组。“的”字词组可以独立使用,是汉语中相当于名词的词组。如“公家的” 【复杂词组的组合关系】指多个词构造的有许多关系的词组的组合关系 。 【层次分析法(直接组成成分分析法)】指复杂词组的组合关系分析法。即把复杂词组逐层切分,一直切分到词为止,或从词开始逐层组合,一直到复杂词组为止的方法。 【层次分析法必须依据的两条原则】 1.“成结构”,即任何时候切分的两边都必须能互相组合成词组结构;如“北京大学有/许多外国学生”就不正确,因为切分的两边无法相互组合,即不能构成词组结构。 2.“有意义”,即任何时候切分的两边都不但要有意义,而且必须是本来词组中词语的搭配意义。如“许多外国/学生”不正确,困为不但切分的两边无法相互组合,切分出来的“许多外国”也不是词组中本来的词语搭配意义。 【注意】句子的结构形式就相当于某种词组,因此,简单句的内部结构分析也可以用复杂词组的层次分析法/组成成分分析法。但句子的外部作用不同于词组,而是多了表达功能,因此要了解句子层面的特殊结构变化,就要在表达层级建立不同于词组的句子的聚合关系类型。 ★★★层次分析法举例 我们 进行 社会 调查 主____谓_______ _述 宾____ _定)中 2. 他去年 去 了 一趟美国。 _____________________ 主谓关系 _________________ 状中关系 __________ 述宾关系 ____ 述补关系 3. 申奥 成功 有助于 中国 的 改革 与 开放。 _ 主 __ ______ 谓 ________________ 主 谓 _述_ ______ 宾___________ __ 定_)_ 中_______ 联 + 合 (三)★★句子的聚合和组合 句子的聚合关系 【句类】指建立于表达层级的句子的聚合关系类型 。 【句型类】即句子的基本结构分类 。 【完全主谓句】 即主谓词组形成的句子。内部还可以细分为动词谓语句、形容词谓语句等句型类。 【不完全主谓句】 又叫省略句。指只要能够补足缺少的成分而构成主谓句,或者说需要依赖一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子如:(天)下雨了。 【非主谓句】 指一些不具有主谓词组的结构形式但一般又不需要或不能补出成分,或者说不需依赖语境和上下文补充就能表达完整意思的句子如刮风了、禁止吸烟、你的车呢 【句式类】即句子的变换形式分类 。 【XY→YX】 即成分移位造成的句式。如:我认识这个人→这个人我认识。 【XY→X】 成分删略造成的句式。如:进来。 【X→XY】 成分添加造成的句式。如:疑问句添加疑问词:你去上海→你去上海吗? 【功能类】即句子的用途和语气分类 。 【陈述句】报导一个事实的句子; 【疑问句】提出一个问题的句子; 【祈使句】表达一种意志的句子; 【感叹句】抒发感情的句子 【呼应句】呼唤和问候的句子,如“喂,老王。”、“你好”; 【口号句】呼喊和宣传用的句子,如“一对夫妻只生一个孩子”; 【反问句】通过疑问形式表达肯定或否定态度的句子,如“难道你不爱我了?”。 【简繁类】即句子的单句和复句分类 【单句(简单句)】 由一个主谓结构(或省略了某些成分的主谓结构)构成、表达的意思也相对单一的句子。 【复句(复合句)】 由两个或两个以上互不从属的主谓结构(包括省略了

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