设为首页 - 加入收藏
广告 1000x90
您的当前位置:黄大仙精准预测2015 > 句法理论 > 正文

基于空间句法理论的校园广场空间分析_以中国矿业大学南湖校区为

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-06-07

  基于空间句法理论的校园广场空间分析———以中国矿业大学南湖校区为例 (中国矿业大学,江苏徐州221116)[摘要] 基于空间句法理论对大学校园广场规划设计进行分析,提出空间 句法理论指导校园设计的想法,文章以中国矿 业大学南湖校区为研究对象,通过空间句法理论的分析,发现校 园广场在设计规划时所出现的问题,提出必要的整改,以激活这些呆 滞的空间。 [关键词]大学校园;广场;空间句法 [中图分类号]TU-80[文献标识码]A[文章编号]1005-6270(2013) 01-0004-03 AnalysisonCampusPlazaSpaceBasedonSpaceSyntaxTheory ———TakingNanhuCampusofChinaUniversityofMiningandTechnologyasE xample SUNKeLIUQianYANGShu-wei(ChinaUniversityofMiningandTechnology,XuzhouJiangsu221116China. Abstract:ToanalyzethedesignofcampusplazabasedonthetheorySpaceSyntax,wecan proposeanim-provedschemeandthus,activatetheselifelessspaces.IttakesC hinaUniversityofMiningandTechnologyasanillustration,andusesSpaceSynt axtoanalyzethedeepconstructionofthecampusplaza.Keywords: campusanalysis;plaza;space syntax 现象及问题中国的大学正在通过各种手段提升自身的形象和竞争力,建造新 校区已变得很普遍。大学校园的新校区缺少历史的肌理,缺少长时间 由人的行为所自发形成的积极主动空间,它的规划设计单纯的依据设 计师的普遍经验进行。因此被加入了过多主观的意识,使得其在某种 程度上是背离理性的,造成了空间的一定的不合理性。诸如,校区道 路的规划混乱且过于简单;人行道尺度感巨大,缺失一定亲切感;建 筑形体统一而缺乏创新。最显著的问题是通常情况下我们依据功能区 的简单组织和联通,掩盖了行为的复杂性和人的心理性,以及空间形 态生成的自发性和内在逻辑性。校园设计中的表象上的轴线关系也许 在真正的空间结构里并不是真正的如设计初衷一样起到轴线作用。就 以中国矿业大学南湖校区为例,镜湖沿岸的下沉广场(如图1),它拥有极佳的校园中心位置,以及拥有校园设计轴线末端地位(图 北博物馆广场平面图以激活一些呆滞的,但是却占有有利地位的那些消极空间,注入 新的活力。 校园空间表层结构分析依据传统的分析手法,基于设计者的本初意志,对该校 区进行了空间的表层分析。校园分为四大片区,生活区,学院区, 办公区,教学区,其中生活区有三个片区(如图4)。教学区,办公 区,学院区,围绕主要景观———镜湖,由主干道环绕包裹形成自己 的外环系统,称之为主系统。生活区则由副干道包裹,形成自己的外 环系统,并附属在主系统西侧。校园内主要的广场有10 个,如图5 中的圆点表示此处为广场。这其中有5 个大小不一的广场分布在主系 统中,其中有尺度巨大的学院主轴观景广场,有主入口大型临湖广场, 有图书馆东侧的临湖阶梯广场,这些是属于大型尺度的重要 2),还兼具极佳的景观视点,但它并未像设计那样成为一个 集会的、公共交流的、同时兼具音乐会等大型活动举办的大型广 场,反而一直相当冷淡。相反的二食堂广场(如图3)则成为一个公 共生活活跃的地方。这些问题都是现代大学校园普遍存在的问题,有 待我们去分析解决。 基于以上问题,运用一定的客观分析手段研究校园空间,尤其是广场空间是非常有必要的,以中国矿业大学南湖校区 为蓝本的研究可以协助我们分析出中国矿业大学南湖校区在设计规 划时所出现的问题,从而进行有必要的整改, [收稿日期]2012-09-21 [作者简介]孙柯,中国矿业大学,本科。 江苏建筑2013 二食堂广场平面广场,作为学校大型的公共客厅,应该起到起居室的作用,应当 是学生们集会交往的场所,因其滨湖的特征和独特的观景性,应该是 一些极为受欢迎的交流公共空间。这其中,博物馆到牌坊的那个学院 区主轴广场应当是以博物馆的公共交流性为基准而设计的,这个广场 应当承担了重要的交流空间的作用,起点是博物馆,终点是临湖平台 (如图5 为临湖平台)。图书馆滨湖的台阶广场应该是提供学生临湖读书的空间,这个空间应该是被设计成积极的交流空间(如图 被设计成环状主系统之内,决定了它的作用是对内服务,它作为图书馆和镜湖构成的圆环中的一个节点,同时作为学院区到达教学区的节 点之一,应当也担负起重要的公共交往空间的作用。主轴线广场末端隔湖相望的下沉广场(图5 中D)和两栋学院楼之间的小型广场属于 小尺度的广场,临湖的下沉广场主要作用是为一些滨湖晚会提供场所, 使用频率应该是很高的。正如前面所说的,它占据着景观优势和地理 优势,设计初衷是它作为图书馆广场延续,从学院区通往公共教学区 之中的节点,带动镜湖整个片区的活力,辐射教学区周边的广阔草坪 坡地休息区。两栋学院楼之间的小广场辐射两栋建筑,同时两栋建筑 都设计了室外入口大楼梯,因此可以在人流集中时成为一个公共活动 的广场。 在附属系统之内,即生活区内,主要的广场空间有桃三宿舍区的 开放式广场,还有二食堂广场,通常人流较多,会作为主要的公共空 间,进行大型晚会及其它公共活动的举办。那么,我们基于这种主观 的分析,主观的意志思考,得出了南湖校区规划设计的空间表层分析, 但是从实际情况来看,很多设计的广场如废弃的空地,使用率极低, 本该有活力的空间却显得不是很重要,甚至很消极。 校园广场分布对空间的感受。这些复杂的感受营造了空间,复杂的行为在某些 时候也塑造着空间的形态。空间句法理论,作为一种已经成熟的空间 分析理论,已经运用到城市设计、建筑设计的诸多领域,作为一种理 性地对空间进行分析的理论,我们试图通过它来重新诠释校园空间的 深层次结构。 空间句法是1970 年由UCL 大学的比尔希列尔(Bill Hillier)教授研究发展的一门空间构成分析理论与技术,其基于空间本身特有的内在组构逻辑与行为学共同发展而成理论, 配合运用相关软件作结构量化解析,得以呈现潜藏于表层型态背后的 深层结构特征。比尔希列尔(BillHillier)认为,空间句法是空间客 体和人类知觉体验的空间构成理论及其相关的一系列研究方法。 空间句法是将空间进行一些可视的数据分析,反映空间的一些本 质特征。空间句法理论提出了一些拓扑计算的形态变量值,用来描述 空间之间的本质关系,有连接值(connectivityvalue)、控制值 (controlvalue)、深度值(depth value)、集成度(integrationvalue)、可理解度(intelligibility)。 在进行空间句法分析时,一般的流程是,依据一定的空间分割原 则,对空间进行分割,三种基本的空间分割方法有凸状、轴线和视区; 然后通过分割建立小尺度空间的连接值;最后软件进行形态变量计算, 得出系统的空间结构。 校园空间深层结构分析基于空间句法理论的空间整合度即可达性或渗透性分 研究方法———空间句法理论空间这个概念在中国古代思想家老子那里便被提出, 析方法,通过轴线分割法对该校区进行更深度的结构分析,我们 得到如下的轴线连接和点的连接的整合度分析图。分别是图6、图7、 图8、图9、图10。整合度分析图(如图8)以同色的道路线粗细变 化来呈现,最粗的线表示该道路可达性最高,反之道路线最细的则表 这两张大小、粗细梯度图来分析。我们选择一些主要问题来分析一下,由图8 我们可看出最粗的那条线,它 的两侧分布较多的公路,那是主系统与副系统共有的一条道路,这条 道路可以说是承担了校区轴线的作用,人流量是居于最大的。图6 为桃三宿舍的广场,从其四周的圆圈节点的大小可以判断,它的可达性极高,人流极大,作为公共广场的承载公共活动的可能性极大, 但是此处的广场却设计的很粗糙,以绿化为主,同时缺乏灵活的通道, 尺度感较大,开放性与私密性分布不均,使其处在尴尬的人流汇聚区, 是人与人在此碰头反而觉得尴尬,私密性缺失又使树木周围的座椅无 老子道:“卅辐同一毂,当其无有,车之用也。然埴而为器。当其无有,埴器之用也。凿户牖,当其无有,室之用也。故有之以有利, 无之以为用。”(《老子》第十一章)这段话翻译成现代汉语便是“三 十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中,有了车毂中空的地方,才有车 的作用。揉和陶土做成器皿,有了器具中空的地方,才有器皿的作用。 开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的空虚部分,才有房屋的作用。 所以,“有”给人便利,“无”发挥了它的作用。”“有”指的便是物质 实体,为人所使用的可触摸,可摹其形态之物。“无”便是空间的概 念,它是一个虚空的概念,包容的是行为、体验、思想感悟等抽象的 东西。 如何去描述一个空间?创造空间的结构,维和空间的材料,空间 被塑造的形态都可以从其不同的角度给我们留下 的空间联系最为紧密,渗透性强,却孤立了主系统的湖景观,主系统的湖景区空间联系度弱,反而这个湖更像是对外景观,浪费掉了 一定的价值,图8 的轴线其实为设计者一厢情愿,它的可达性决定了这里的景观都浪费了。主系统显得无力而颓废。 分析之后,为了加大沿湖空间的可达性和整合度,我得出两个思 考,其一为在设计之初的设计规划建议,可以作 节点空间可达度值颜色变化图为设计校园的指导建议,图书馆应该将湖一分为二,将湖部分纳 入生活区,使广场尽量整合进生活区,使湖成为沟通内外动静空间的 载体,并使其可以作为积极可被利用的景观服务与公共交往空间。第 二个建议是针对南湖校区的整改建议,将湖面进行分割,连接图10 和G,但同时不破坏镜湖的尺度感和观湖的特殊视点角度,将湖改造成可亲临其中的观赏性景观,架起与环境和整体和谐的连接 桥。使沿湖区的空间激活,整合度提高,同时也创造出一条从东门到 生活区的便捷流线。方便学生更多的到达东门入口处的 空间节点间可达性分析图 广场。使其的景观观赏地位提升,可达性增强。 空间句法理论目前广泛应用于城市设计规划中,在建问津,因此利用率反而很低,简单化流线,使其直接暴露于主要 交通,穿越的行人有种被看的不舒服感。所以,我们可以考虑重新整 治这块广场。合理安排私密、半私密及开放空间,控制尺度,使其重 新注入活力。 再看图6,可对照图10 区,空间整合度极高,同时此处有坡地绿地,且沿着河流,有着很好的景观位置,可考虑在B 处沿着 逐级下沉的绿坡地做中型尺度的广场,作为湖水转折出的节点广场, 提供学生沿湖休憩学习的交流空间。然而实际上学校在如图6 做了一个小广场,从图上分析,C处的可达性很弱,在那里设计一个 广场是不会有任何公共空间的效果的,事实证明也如此,那里几乎是 个废弃的广场,同时由于私密性较差,更没有人愿意在那里停留。二 食堂广场处(图6)中D 处,其空间可达性也居于较高地位,因此此 处的广场利用率极高,设计和实际很相符,应当保持。如图8 该处的空间可达性较低,作为礼仪轴线,进行贵宾人流分散,配合景观参观游览,从这一点上讲,是合理的。但作为轴线末端的下沉广场, 其可达性极低,深度值高,不可能起到带动沿湖活力的作用,更不可 能起到公共交往空间的作用,所以这个广场其实是个被动消极空间, 最多是个景观。同样的处在主系统之中的广场都存在这样的问题,湖 的景观有利价值和生活区是孤立的,未被注入交往活力。因此镜湖沿 湖荒凉,缺乏生气,广场形同虚设。通过图9 的连接线图整合度分析, 区域和B区域生活区与教学区颜色较一致,同时A 颜色一致的较为 密集,然而C区域颜色深浅度与A 筑设计中还很少应用,如果空间句法理论能更大范围的应用于建筑设计之初,分析空间之间的组织,指导设计,甚至作为参数变量控 制某些空间形态的生成,那么建筑设计的形态生成就更具备自身的逻 辑性,其于基地环境和行为的对话会更具有科学性,更加理性。 目前空间句法理论还处于发展和上升期,当然也有学者认为,空 间句法理论作为一种纯数学逻辑,会产生一些对空间的消极的解释, 背离情感和文脉的解释,这些解释会随之可能带来空间的枯燥性以及 单一模式性。当然任何理论都不是完美的,我们只有带有期望的等待 理论的更成熟化发展,同时理性的分析理论的利弊,指导我们去创造 空间。 结语若将大学校园视为一个整体,那么整体空间的骨架则 可以看作是大学校园的深层结构,它是校园空间关系中最本质的 反映,本研究最终目的就是发现原始传统大学校园设计后,实际上与 设计上的有悖的空间,提出相应的改善措施,以更新完善设计。同时 如果大学在设计之初就经由这套严谨的数理逻辑分析方法就可以避 免一些主观臆断的空间设计,而衍生一部校园的总体设计规划指导方 参考文献[1]段进.空间句法与城市规划[M].南京:东南大学出版社,2007: 25-27.[2]DouglasWayneGannSpacesyntaxanalysisofthevillagesHomovoicl uster. [3]HillierB.SpaceistheMachine:AConfigurationalTheoryofArchitecture.Ca mbridge,UK.CambridgeUniversityPress,1996. [4]比.希列尔.空间句法:城市新见[J].赵冰,译.新建筑,1985,(1).[5] 苏智锋.空间型态之内在组构逻辑—SpaceSyntax(空间型构法则分析) 之介绍[J].台中:建筑向度—设计与理论创刊号,1999. 图10 道路网与节点示意图

  基于空间句法理论的校园广场空间分析以中国矿业大学南湖校区为例孙柯

本文链接:http://pinoyradio-uk.com/jufalilun/181.html

相关推荐:

网友评论:

栏目分类

现金彩票 联系QQ:24498872301 邮箱:24498872301@qq.com

Copyright © 2002-2011 DEDECMS. 现金彩票 版权所有 Power by DedeCms

Top